各系、部、处、室：
课堂教学是提高教学质量的关键所在，建立良好的课堂秩序是树立优良校风的基础和重大任务。经院党政领导研究，决定开展整顿课堂秩序并建设文明课堂活动。现将活动有关事项通知如下：
一、评比“学风建设先进班集体”
（一）各课程任课教师要对学生上课进行严格考核，每周五下午四点前将缺勤课时以电子表格形式发送给各系教务员。各系以班为单位将统计结果按到课率排序在学校宣传栏和网上公布。
（二）由督导室组织专门考评小组，随机抽查各班5门课程，对到课率及课堂纪律若干项目进行考核（附考核表）。
（三）12月底前，根据课堂考核结果，在全校分年级排序评出30个“学风建设先进班集体”，并给予适当精神与物质奖励。
二、开展查摆课堂秩序问题
（一）在辅导员和班主任的指导下，各班团支部、班委会要通过班会等形式，查摆课堂秩序存在的突出问题，提出整改的措施，并通过批评和自我批评限时予以纠正。
（二）开展建设良好班风大讨论，进一步明确学习目标，端正学习态度，严肃课堂纪律，克服不良习惯。
（三）整顿宿舍生活秩序，确保按时作息。
三、提高课堂教学艺术确保教学效果
（一）任课教师必须坚持教书育人，不仅要认真备课、讲授、辅导、答疑、批改作业，还要认真考勤、管好课堂，以“学为人师，行为世范”的尺度严格要求自己。
（二）要改进教学方式和方法，运用启发式、讨论式、案例教学、实践教学等手段，激发学生的学习积极性和主动性，增强讲授的吸引力和实效性。
（三）对教师所任课程的随机考核结果作为评优评先、晋升职称、干部选拔的依据。对多次考核结果欠佳的教师实行末位淘汰。
四、加强思想教育和监督管理
（一）班主任和辅导员要对学生加强思想政治教育和正面引导，培养学生积极向上、追求卓越的学习精神。
（二）灌输严格的纪律观念，保证校规校风深入人心。
（三）对个别后进生进行有针对性教育和引导，并及时发出“黄牌”、“红牌”等劝诫警示。
（四）对屡教不改的学生要及时与家长沟通，并按有关规定给予处分。
五、责任机制
（一）任课教师为课堂秩序的直接责任人，辅导员、班主任为指导责任人，系主任为领导责任人。存在突出问题，追究有关人责任。
（二）对学风建设作出贡献的相关人员给予相应奖励。
附件：文明课堂考核表
二〇一一年九月六日
