5月30日，思政与通识教学部以深化教学改革为目的，推动公共课与专业岗位相契合为目标，举办了一堂教学改革展示课。本次展示课的主题是“同位教学”模式在思政课教学中的应用。“同位教学”是柳中东教授在多年教学实践中总结和创立的全新教学模式，其内涵是师生通过课岗同位、双情同位（学情、教情）、教学同位（同位磨课、同位授课、同位探究、同位实践）共同完成教学任务，这种教学模式具有坚实的教育学、心理学、教法学基础，是一种特殊的沉浸式教学。

本堂展示课由师生共同完成的。课堂上，柳中东教授与23级学前教育3班的许晓漫同学共同展示了“同位教学”模式的精髓。本节授课内容为《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第八章第二节“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性”。在教学中，许晓漫同学展现了她对本节课学习内容的深入理解。她首先与同学分享了自己的见解，通过具体的实例进行列举，引发了同学们的思考和讨论。她的整个表达过程思路清晰，用语精炼，有效地促进了课堂互动和学习效果的提升。

许晓漫同学作为本堂课的主讲人，充分展现了良好的专业素质。她以自信的教态、条理清晰的讲解和灵活的互动方式，为同学们带来了一堂引人入胜的教学课。她的出色表现不仅让同学们收获满满，更赢得了在场师生们的一致好评和热烈的掌声。

在许晓漫同学精彩的讲解之后，柳中东教授进行点评补充。他首先对许晓漫同学的讲授内容给予了充分的肯定，随后对本堂课的核心知识和理论进行了补充和强调。他指出，学习过程中我们对基本概念要深刻理解和把握，对逻辑问题要敢于质疑，不仅要学习理论知识，还要掌握科学的思维方式，把对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰建立科学思维的基础上，坚定理论自信。

“同位教学”模式的创立，突破了传统教学模式的束缚，体现了以学生为中心的教学理念。在这种模式下，学生不再是被动的接受者，而是成为了课堂的主人。他们在教师的引导下，自主探索、积极思考，从而更好地掌握知识和技能。这种教学模式不仅有助于培养学生的自主学习能力，还能提高他们的创新意识和实践能力。通过“同位教学”，学前教育专业的同学们能够亲身参与教学过程，深入了解和体验教师的教学方法和教学技巧，这为他们将来在职业生涯中的成功打下了坚实的基础。

此次教改展示课的举办，充分展现了“同位教学”模式的独特魅力。它不仅激发了全体教师参与教学改革的热情和积极性，鼓励他们探索新的教学方法和策略，同时也极大地激发了学生的学习热情，使他们在更加活跃和富有互动性的课堂中积极参与，提高了教学效果。

这场教改展示课在思政与通识教学部引发了热烈的反响，形成了全员积极参与教学改革的浓厚氛围。未来，我校将以此为契机，不断探索符合时代需求、能够激发学生潜能的教学路径，创造更多富有创意和实效的教学模式，培养出更多符合社会需求的高素质人才。

来源：江门校区思政与通识教学部